郑州大学研究生教育始于1978年，1981年成为全国首批博士、硕士学位授权单位；2004年，河南省人民政府批准郑州大学试办研究生院；2011年，河南省人民政府批准郑州大学正式成立研究生院，研究生教育进入快速发展阶段。站在新的历史起点上，我校研究生教育将围绕学校确立的综合性研究型的办学定位和“双一流”建设的发展战略目标，以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为主线，以改革体制机制、创新培养模式、优化育人环境为重点，以科教融汇、产教融合、国际化培养为抓手，加快研究生教育高质量建设步伐，建立与世界一流大学相适应的研究生教育体系，切实增强研究生教育服务一流大学建设和经济社会发展的贡献率。

目前，我校研究生教育涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等13个学科门类，现有36个一级学科博士学位授权点、6个博士专业学位授权点、60个一级学科硕士学位授权点、41个硕士专业学位授权点，各类在校研究生29610人，其中国内硕士26055人，国内博士3046人；国际硕士146人，国际博士363人。研究生培养规模不断扩大、培养质量不断提高、分类培养体系逐渐完善、国际交流合作不断加强、研究生创新能力逐步提升、体制机制日益健全，基本形成了符合综合性研究型大学定位的人才培养结构和学位授予体系。

突出价值引领，把好青年成长思想关。坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务，把正确的政治方向和价值导向贯穿研究生培养全过程，坚持为党育人、为国育才，着力构建学校党委统筹、职能部门统管、基层党委统抓、研究生导师指导、专兼职辅导员具体负责、研究生“三自”作用发挥的“六位一体”研究生思想政治教育体系。选树博士生宣讲团，加强研究生基层党组织建设，推进党建与专业教育、思想教育、科研创新、导师育人、过程育人紧密结合。每年评选表彰学校“十佳研究生”、国家奖学金获得者等先进典型，举办优秀拔尖创新人才和研究生干部、党员骨干培训班，完善奖助贷体系，不断健全学生管理各项规章制度，有力地保障了研究生教育的依法依规、健康发展。实施“一学科一品牌”计划，推动创新实践项目立项。获批2个全国高校“百个研究生样板党支部”和1名“百名研究生党员标兵”。化工学院博士生寇伟杰和物理学院博士生宋世玉获得“出彩河南人”最美大学生称号。

优化选拔方式，把好招生入口质量关。实施优质生源质量工程, 建立优秀生源选拔长效机制，推动本硕、本硕博贯通培养，选拔优质顶尖生源；深化博士生招生制度改革，全面实行“申请-考核”制，加大本科直博、硕博连读招生推动及支持力度；加强硕士招生宣传，积极采取组织夏令营及专项计划支持等吸引及推动措施，提高推免硕士生人数及占比；优化结构科学布局, 积极扩大博士招生规模，稳定硕士招生规模，逐步缩小硕博和本研比例，使不同层次、不同类型的研究生比例更加协调, 适应世界一流大学建设需要。

完善育人体系，把好教育培养过程关。强化研究生课程与教材建设，深化研究生教育教学改革，构建科教产教融合协同育人机制，不断完善一流大学创新人才培养模式。完成《郑州大学关于修订研究生培养方案的指导意见》的制定，按照明确分类定位、优化培养结构、深化产教融合、丰富教育资源的目的，院系在培养方案修订过程中凸显分类培养、分类发展的要求。定期开展郑州大学教学成果奖（研究生教育）和高等教育（研究生）国家级教学成果奖培育工作。2024年，我校作为依托单位获批“河南省研究生课程建设研究中心”和“河南省“双一流”建设研究中心”并成功立项河南省研究生教育改革与质量提升工程专门项目2项；17项研究生教学成果获河南省高等教育教学成果奖，其中特等奖5项、一等奖6项、二等奖6项；13项中国学位与研究生教育学会研究课题顺利结项；2门研究生课程入选教育部在线教育研究中心“拓金计划”示范课程；获批2025年度河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（课程项目） “优质课程”5项、“课程思政示范课”6项、“精品在线课程”3项、立项“精品教材”6项。8门研究生课程上线国家智慧教育平台研究生教育板块，研究生课程宣传片获“奋进新时代”主题成就展国家高等教育智慧教育平台展览。新闻学院张淑华教授于2023年获研究生教育成果国家级二等奖1项。

强化过程管理，把好学位授予质量关。打破单一评价标准，建立多元评价体系，强化学术共同体责任，严守科研诚信底线。推动过程管理全方位、全链条、精细化、规范化，压实基层培养单位和三级学位评定委员会的质量审查和审核责任，确保学位授予的公正性和权威性，促进学位与研究生教育高质量发展。获全国优秀博士学位论文1篇、提名奖3篇，实现河南省全国百篇优秀博士学位论文“零”的突破；获河南省优秀博士学位论文数稳居全省首位，获河南省优秀硕士学位论文比例稳步攀升，人才培养质量获得社会广泛认可。

创新管理机制，把好学科布局优化关。建立管理权和建设权两权分立的学位点管理体系，理顺学位点与学院对应关系，明确一级学科（专业学位类别）管理权和二级学科（专业学位领域）建设权，厘清管理权和建设权的责任清单和权利边界，充分发挥学位点管理与建设自主权，促进我校学位授权点的建设和发展。统筹规划学位点结构布局，凝聚形成经管法学科群、文史哲学科群、基础类学科群、工程类学科群、信息类学科群、医药类学科群等大类学科群，立足于调结构、补短板，做好新增博士硕士学位授权点的培育，补齐大类学科群急需紧缺学位点。

坚持“四个面向”，把好专业学位质量关。我校自2010年成为全国首批64所专业学位研究生教育综合改革试点高校之一之后，深入推进专业学位培养模式改革与实践，形成了较为鲜明的培养特色。2个基地获评为“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”，1个基地获评为“全国水利工程领域专业学位研究生教育联合培养基地”，20个基地获批为省级研究生创新培养基地，4个基地获批为省级研究生工作站；51项教学案例入选中国专业学位案例库，56项教学案例获批为河南省专业学位研究生精品教学案例项目；1门课程入选首批全国医学专业学位研究生在线示范课程，获批立项建设全国医药学研究生在线课程建设与教学研究课题2项、省级校企（产）联合实践课程5门及省级专业学位研究生校企（产）联合精品教材6项；2名研究生入选全国“工程硕士实习实践优秀成果获得者”名单。推进专业学位研究生“双导师制”，选聘行业知名专家660余名，推动行业企业全方位参与人才培养，把行业需求、工程思维、职业导向融入研究生全过程培养，产教融合协同育人成效显著。

加强国际交流，把好开放合作培养关。2008年以来，我校在国家公派研究生项目的资助总人数达894人，其中硕士研究生攻读博士学位564人，博士研究生联合培养330人。2016年以来，共获批18项国家留学基金管理委员会“创新型人才国际合作培养项目”。学校设立多个研究生教育国际化项目，资助研究生开展中长期访学、参加国际学术会议等交流活动，支持培养单位开办国际暑期学校课程，致力于培养具有全球视野、通晓国际规则、了解国际前沿科研动向的高层次拔尖创新人才。

注重创新发展，把好创新能力培养关。从2006年开始实施研究生教育创新计划，2008年成立了郑州大学研究生创新中心，并于2010年由河南省教育厅挂牌成为河南省研究生创新中心；创新教育始终遵循研究生“自行策划、自由探索、自我管理、自主创新”的原则，开展了一系列研究生自主创新活动；同时积极组织参加“中国研究生创新实践系列大赛”，近五年获得全国大赛一等奖40余项。并获得“中国研究生创新实践系列大赛十年发展重要贡献单位”，位居十年发展贡献力排行榜全国第19位。物理学院博士研究生石九龙2023年获教育部“创新创业英才奖”。

郑州大学研究生院、党委研究生工作部、学位办公室合署办公，内部设有综合办、研招办、培养办、学位办、专业学位办、研工部等部门，全体工作人员秉承“求是 担当”的校训和“笃信仁厚、慎思勤勉”的校风，围绕第二个一流建设任务和提升服务地方经济社会能力，助力研究生教育内涵式、高质量发展，努力为国家和河南省培养更多具有创新能力、实践能力和社会责任感的一流人才。