各研究生培养单位：

为深入贯彻落实党的二十大、党的二十届三中全会和全国、全省研究生教育会议精神，扎实推进新时代研究生教育改革，全面提升研究生教育质量，有效服务国家和河南经济社会发展需求。根据《河南省教育厅 河南省发展和改革委员会 河南省财政厅关于印发<河南省学位与研究生教育提升行动计划（2021—2025年）>的通知》（豫教研〔2021〕79号）精神，现开展2025年郑州大学研究生质量提升工程项目申报工作。现将有关事宜通知如下：

一、申报项目类别及条件

本次申报项目类别分为“课程项目”、“教材项目”、“专业学位特色项目”及“研究生课程思政项目”。

（一）课程项目

1.优质课程项目

（1）申报课程原则上应为国务院学位委员会第七届学科评议组编写的《学术学位研究生核心课程指南》（试行）、全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程，整体基础较好，已在学校连续开设3年以上（含3年）。

（2）目标定位明确，能体现相关学科专业领域最新科学技术和教学改革成果。

（3）教学团队优秀，主讲教师学术造诣高、教学经验丰富，有一定的教学改革成果，课程负责人必须是承担本课程实质性教学工作的主讲教师，应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣。除课程项目负责人外，项目研究及教学团队成员人数不得超过5人。

（4）资源共享价值较大，能与多所高校或多个学位授权点设置的同类必修课程实现资源共享。

（5）积极推进教育教学改革，在教育教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩显著，在促进研究生创新教育、提高研究生教育质量上取得了实效。

（6）课程建设制度健全，管理规范，经费投入及其他相关建设措施落实到位。

2.精品在线课程项目

（1）课程基础：已在学校连续开设3年以上，得到研究生、同行教师和专家的好评和认可，具备较好基础，受众面广。

（2）教学理念方法：理念先进，方法科学，能够体现和代表所属学科的优势与特色，适合采用线上线下混合式教学模式，在教学实践中形成了独特风格，有一定的建设基础；能够体现人工智能赋能教育教学的特点，以人机协同为核心，积极构建数据驱动、人机协同、跨界融合、共创分享的教育教学新形态。

（3）课程内容：能反映学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化和教学改革新成果；能够涵盖课程相应领域的基础知识、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有较高的科学性、系统性特征；严格遵守国家安全、保密、知识产权和其它法律规定，适合网络公开传播使用。

（4）课程资源：应有包括课程简介、负责人介绍、教学大纲、教案或演示文稿、重点难点指导、在线作业、试题库、参考资料和课程教学录像等反映教学活动必需的资源。

（5）课程团队：具有一支学术与教学水平“双高”的课程建设团队。课程负责人应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣。团队结构合理、人员稳定，成员师德师风好、教学能力强，除课程负责人外，团队成员人数不得超过5人。除主讲教师外，还需配备必要助理教师和技术人员，能长期在线服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导答疑等。

（6）课程设计：注重将人工智能、元宇宙等新一代数字技术作为引导研究生解决学术问题、获取专业知识的重要工具，重视培养研究生的创造力以及批判性思维；遵循教育教学基本规律，结合在线课程教学特征与需求进行整体教学设计；围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源；积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页嵌入在线测试、即时网上辅导答题、线上讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习；建立多元化学习评价体系，探索过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习；基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学内容和学生反馈的学习过程、行为和效果，促进因材施教。

3.专业学位研究生校企(产)联合实践课程项目

（1）申报课程原则上应是全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程，须由高校与行业企业共同开发建设。

（2）申报课程须突出专业学位研究生教育特点，以服务需求为导向，以实践能力、创新精神和职业素养培养为重点，以产学结合为途径，以深化课程教育改革为目标，应注重推进专业学位课程体系的数字化转型和智能化升级，鼓励将行业企业尤其是数智高科技行业企业、数据管理机构等相关优质案例融入教学。

（3）课程负责人应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格、丰富的教学及校企合作经验。团队结构合理、人员稳定，职业素养高、教学能力强，除课程负责人外，团队成员人数不得超过 5 人，其中至少有 2 名具有高级专业技术职务的行业企业专家（或相关部门负责人），行业企业成员授课学时不少于该门课程总学时的三分之一。校企（产）成员共同搭建课程大纲，规划教学方案，完善教学资源。

（二）教材项目

1.精品教材项目

（1）教材所属课程已在学校连续开设3年以上（含3年），教材名称与开设课程名称基本一致；教材书稿已初步编写完成或已有初步框架，并有成熟的讲义及多媒体课件。

（2）教材能够突显学科特点与发展前沿，代表国内本学科同类教材的较高水平，反映研究生教学改革最新成果，有良好的通用性，适合研究生学习特点。

（3）教材主编应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣，具备较强的组织协调能力。除主编外，教材编写成员人数不得超过3人。

2.专业学位研究生校企(产)联合精品教材项目

（1）教材所属课程已在学校连续开设3年以上（含3年），教材名称与开设课程名称基本一致；教材书稿已初步编写完成或已有初步框架，并有成熟的讲义及多媒体课件。

（2）教材应紧扣全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程，须突显专业学位研究生教育教学特点及要求，应充分反映本行业最新发展趋势和实践创新成果，要将真实项目、典型工作任务、优秀教学案例等纳入教材内容，将职业标准、职业资格、职业伦理等有关内容要求有机纳入教材，共同推动教学的数智赋能与应用。

（3）教材主编应为学校在编在岗教师，具有高级职称、研究生指导教师资格及丰富教学经验和较高学术造诣，具备较强的组织协调能力。除主编外，教材编写成员人数不得超过3人，行业企业成员占比不低于50%。

（三）专业学位特色项目

1.专业学位研究生精品教学案例项目

（1）教学案例应体现专业学位研究生教学特点，反映相关行业对专业学位研究生培养的需求。案例项目原则上应基于全国专业学位研究生教育指导委员会编写的《专业学位研究生核心课程指南》（试行）中所列核心课程进行申报建设。案例项目素材应来源于生产建设、经营管理、研究设计、教育教学等实践领域，突出原创性、典型性、先进性和创新性。鼓励高校与行业企业尤其是数智高科技行业企业、数据管理机构等联合申报。

（2）项目负责人应为具有副高级及以上专业技术职务的在岗教师，为至少3届专业学位研究生讲授过与申报案例项目紧密关联的核心课程。除项目负责人外，团队成员人数不得超过5人，团队成员中至少有1名具有高级专业技术职务的行业企业专家（或主要负责人）。

（3）各培养单位择优推荐，申报数量不超过2项。

2.产教融合研究生联合培养基地项目

（1）优先资助与龙头企业、特色企业共建，围绕国家和地方战略需求领域合作的联合培养基地。

（2）合作各方具有实质性、制度化合作关系，并正式签署有合作协议，明确了各方在合作中的责任、权利与义务。

（3）合作各方以适合研究生培养需要的研发项目为合作载体，研究生直接参与项目的程度高。

（4）合作单位具有较高水平的专业人才队伍，较好的科研设备、较多的科研项目和比较充足的科研经费，以及规范的科技和人才管理制度。

（5）联合培养的研究生人数、名单、研究方向明确，具有专门的联合培养方案及培养管理办法。

（6）具有一支能够满足研究生培养需要，具备较高学术水平和丰富工程经验的双导师队伍；具备完善的师资培训与管理制度。

（7）合作各方在研究生培养的课程学习、调查研究、社会实践、论文选题、科研指导、论文答辩把关、条件保障、生活管理等方面分工明确、职责清楚、合作协调、管理规范。

3.专业学位特色项目中心

（1）项目中心围绕跨培养单位开展。每个项目中心由1个牵头培养单位统一申报，须有2个及以上培养单位参与（含牵头单位）。

（2）项目中心突出专业学位研究生培养模式改革。聚焦新时代专业学位研究生教育转型发展需求，以数智赋能、机制创新、示范引领为建设主线，建立健全学校统筹管理、项目中心协同、多培养单位参与、专家委员会决策的培养管理机制，打造专业学位研究生培养品牌，提高人才培养质效。

（3）项目中心应有明确的建设目标，在包括但不限于拓展合作企业、合作领域，对接项目，组织修订培养方案，谋划课程体系建设，实践管理，学生管理等方面，探索创新人才培养各环节运行管理机制，形成具有一定示范和推广价值的运营模式。

（4） 项目中心负责人应为校内具有副高级及以上职称的从事研究生教育一线工作的教师或研究生教育管理人员担任，且在学位与研究生教育领域具有丰富的实践经验和较强的管理能力，项目团队成员一般为学校在岗教师与管理人员。

（四）研究生课程思政项目

1.示范课程项目

（1）申报课程须为已列入我校研究生培养方案中的课程，且连续授课2期及以上。如因培养方案修订等原因造成课程名称、课程性质等发生变动的，需所在培养单位出具相关证明。

（2）申报课程负责人应为我校在职任课教师，政治立场坚定，师德师风良好，具有丰富的研究生教学经验，教学效果良好。

（3）申报课程建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。同时，结合中原地区文化特色，深入挖掘和梳理学科、专业中蕴含的思想政治教育元素，借力各类国家级或省级平台优势深化课程思政建设。

（4）申报课程要聚焦专业特点和育人要求，把价值塑造、知识传授有机融入研究生创新创造能力培养中去，突出科研育人导向。

（5）申报课程要注重创新和与时俱进，教学方法灵活、多变，体现先进性、互动性和针对性，充分运用现代信息技术提升课堂教学效果，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。

（6）各培养单位择优推荐，申报数量不超过3门。

（7）目前承担或完成结项省级、校级研究生课程思政示范课程项目的负责人不再申报。

2.教学团队

（1）团队负责人具有副高级及以上职称，对研究生课程思政重点、难点、前瞻性等问题有一定的研究。同时须主持完成省级或校级2019/2020/2021/2022/2023年度研究生课程思政项目（主持2024年度研究生课程思政项目的，因未结项，本次暂不申报）。

（2）团队成员涵盖专业课教师和思政教师或辅导员，学历结构、职称结构、知识结构科学合理，每个团队原则上不超过8人。团队中负责教学的成员不少于半数，思政教师或辅导员老师至少为1人。团队成员职称年龄结构合理，能够准确把握本课程开展课程思政建设的方向重点，具有一定的课程思政建设基础和经验。

（3）团队成员具有良好的合作精神，分工明确，具备完善且实施有效的集体教研制度，能够定期进行沟通交流。团队主要成员能够充分利用现代化信息技术创新课堂教学模式，找准育人角度，提高思想政治教育融入课堂教学的水平，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。

（4）各培养单位推荐申报数量为1个。获批省级研究生课程思政项目立项的团队优先考虑，在校级研究生课程思政项目结项验收中被评为“优秀课程”的团队优先考虑。

（5）已立项校级研究生课程思政教学团队的不再申报。

3.教学名师

教学名师由教学团队推荐产生。通过结项验收的教学团队，每个团队推荐2名教学名师。

二、项目周期及资助情况

1.课程项目、教材项目、专业学位研究生精品教学案例项目建设周期为2年；产教融合研究生联合培养基地项目、专业学位特色项目中心建设周期为3年；研究生课程思政项目建设周期为1年。

2.课程项目、教材项目、专业学位研究生精品教学案例项目，学校支持额度均为2万元/项；产教融合研究生联合培养基地、专业学位特色项目中心，学校支持额度均为10万元/项。项目实行中期考核制度，项目负责人需提交年度进展报告及相关成果材料。各培养单位须按不低于 1：1 的比例配套支持。

3.课程思政示范课程项目设重点项目与一般项目。其中，课程思政示范课程重点项目学校支持额度为1万元/项，所在培养单位应按照不低于学校资助额度1:1配套支持；课程思政示范课程一般项目和教学团队由所在培养单位支持。

三、申报程序

1.各研究生培养单位要严格依据各项目申报条件，坚持公开、公平、公正的原则，切实做好本单位的推荐申报工作，审核后择优上报。

2.研究生院对申报材料进行初审后组织专家评审。

3.评审结果在研究生院网站上公示3个工作日。

四、申报材料

（一）材料要求

1.课程项目

（1）优质课程申报材料包括：《郑州大学研究生优质课程项目申请书》及有关佐证材料。

（2）精品在线课程申报材料包括：《郑州大学研究生精品在线课程项目申请书》及有关佐证材料。

（3）专业学位研究生校企（产）联合实践课程申报材料包括：《郑州大学专业学位研究生校企（产）联合实践课程项目申请书》及有关佐证材料。

2.教材项目

（1）精品教材申报材料包括：《郑州大学研究生精品教材项目申请书》及有关佐证材料。

（2）专业学位研究生校企（产）联合精品教材申报材料包括：《郑州大学专业学位研究生校企（产）联合精品教材项目申请书》及有关佐证材料。

3.专业学位特色项目

（1）专业学位研究生精品教学案例项目申报材料包括：《郑州大学专业学位研究生精品教学案例项目申请书》；行业企业专家（或主要负责人）参与项目建设承诺书。

（2）产教融合研究生联合培养基地申报材料包括：《郑州大学产教融合研究生联合培养基地项目申请书》、建设方案、基地联合建设协议书及有关佐证材料。

（3）专业学位特色项目中心申报材料包括：《郑州大学专业学位特色项目中心申请书》及有关佐证材料。

4.研究生课程思政项目

《郑州大学研究生课程思政示范课程项目申请书》、《郑州大学研究生课程思政教学团队申报书》、《郑州大学研究生课程思政示范课程和教学团队申报汇总表》及有关佐证材料。

（二）格式要求

所有申报材料须报送Word及PDF版格式电子文档，电子文档应完全基于加盖单位公章后的原始材料生成，且一个项目的所有申报材料（申请书、佐证材料等）应在材料目录的索引下对应生成一个电子文档。

1.电子版材料

（1） Word及PDF版项目申报材料，页数不超过100页，大小不超过30M。命名规则：以“2025年郑州大学XX项目申报_项目名称_培养单位_项目负责人姓名”格式命名，例如：2025年郑州大学研究生优质课程项目申报_项目名称_XX_学院_张三.pdf(word)。

（2） Word及PDF版项目推荐汇总表。

2.纸质版材料

（1） 项目申报材料基于电子文档打印装订，一式五份。

（2） 项目推荐汇总表，一式一份，主管领导签字加盖单位公章。

（三）材料报送时间

各培养单位于6月20日（周五）前提交项目申报材料及项目推荐汇总表，河南医学院所属单位由医学研究生办公室统一报送。

优质课程、精品在线课程、精品教材项目相关材料纸质版报送至培养办（校综合管理中心236室），电子版发至邮箱：pyb@zzu.edu.cn，联系方式：陈老师，67780053。

专业学位研究生校企（产）联合精品教材、专业学位研究生精品教学案例、产教融合研究生联合培养基地、专业学位特色项目中心、专业学位研究生校企（产）联合实践课程项目相关材料纸质版报送至专业学位办（校综合管理中心242室），电子版发至邮箱：zyxwb@zzu.edu.cn，联系方式：杨老师、文老师，67781597。

研究生课程思政项目相关材料纸质版报送至研工部（校综合管理中心201室），电子版发至邮箱：yangongbu@zzu.edu.cn，联系方式：孙老师，67781711。

五、其他事宜

1. 申报材料中不得含有涉密内容。

2. 申报材料中涉及到的一级学科与专业学位类别代码和名称，须根据国务院学位委员会、教育部颁布的最新版《学位授予和人才培养学科目录》填写。

3. 课程项目佐证材料包括：课程教学大纲、使用的教材或讲义（教材只需封面、版权页及目录页）、相关教学改革成果证书或证明、近3年研究生教学任务书或证明、课程建设规划等。

4. 同等条件下，对面向博士研究生培养的申报项目予以优先立项。

5. 各单位要自觉贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》，项目申请人要如实填写申报材料，保证没有知识产权争议，不得有违背科研诚信要求的行为。凡存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的，一经发现查实，取消申报资格；如获立项即予撤项并通报批评。

6. 项目组成员发表的论文、出版的著作等成果，均须标注有“郑州大学研究生质量提升工程项目资助”和项目批准号，未标注的不得作为项目结项佐证材料。

7、如项目获批立项，若负责人因个人原因致使项目研究无法进行时，可通过协商委托团队内其他成员接任项目负责人，并报研究生院备案；若无故不能完成研究任务或自行中止，按规定予以撤销，并退还已拨经费，未拨经费终止划拨。被撤销项目的负责人5年内不得申报或参与申报校级及省级研究生质量工程项目。

研究生院

                                    2025年5月21日

附件：

1.课程项目---相关附件

2.教材项目----相关附件

3.专业学位特色项目---相关附件

4.研究生课程思政项目--相关附件

5.项目汇总表