2024年12月12-13日，中国学位与研究生教育学会评估委员会2024年学术年会在湖南长沙召开，聚焦研究生教育评价改革及高质量发展等议题，贯彻落实党的二十届三中全会、全国教育大会有关精神。教育部有关部门领导、中国学位与研究生教育学会有关领导、评估委员会委员、行业部门特邀嘉宾、省级学位委员会办公室及学会分支机构代表、各研究生培养单位代表等约1500人参加会议，旨在推动我国学位与研究生教育评价改革，助力教育强国建设。

郑州大学党委常委、副校长、研究生院院长胡少伟教授受邀出席，并作了题为《专业学位研究生教育产教融合育人探索》的主题报告。报告指出：郑州大学积极服务中部崛起国家战略、服务地方产业、服务人民健康，布局中国中部创新港，布局卓越工程师学院，推动校企校地深度融合，构建产教融合协同育人体系；推进“院办校”改革，实施产教融合体制机制改革，打破教育与产业之间的壁垒，构建“供给-需求-供给”的闭环机制，构建立足学科体系内循环、着眼四个面向外循环的研究生教育双循环体系；重视学科交叉与交叉学科建设，实施高峰学科三大计划，实施分类培养分类发展，依托院系所的体制架构培养学术学位研究生的学术创新能力，依托政产学研用融合育人机制培养专业学位研究生的实践创新能力，显著提升研究生教育质量及职业胜任能力；积极探索专业学位研究生教育产教融合育人能力评价改革，建立导师库、课程库、项目库、平台库、数据库，资源信息共建共享，成果成效互鉴互用，实现各高校长周期动态监测。胡校长还深入剖析了高校和企业存在的问题与短板，当前专业学位研究生教育产教融合面临的挑战，并对产教融合的未来发展提出了思路与建议，呼吁加强校企联合育人、优化评价改革、注重过程管理与质量监控，以推动专业学位研究生教育高质量发展。

中国学位与研究生教育学会评估委员会学术年会，为学位与研究生教育领域的专家学者及管理队伍搭建了宝贵的交流平台，郑州大学研究生院、规划与学科建设部负责同志参加了会议。郑州大学分享的经验和成果，展现了高校在研究生教育评价改革和实践探索方面的主动作为，将对深化我国专业学位研究生教育产教融合育人实践产生积极影响。